Projectes
De Jornada 2008
Aquest és un espai lliure d'intercanvi d'informació i coneixement entre tots els participants i assistents a la jornada. L'onze de desembre, aquest espai virtual es plasmarà en un espai físic que estarà disponible des de les 11:00 h i fins les 16:00 h, a la planta baixa del Citilab (de forma intensiva entre les 13.30 h i les 14.30 h).
Els assistents a la Jornada tindran l’oportunitat de conèixer i interrelacionar-se personalment amb els protagonistes que hagin presentat llurs experiències, i també d'apropar-se a altres projectes de creació de continguts digitals i relacionats amb usos socials de les TIC i als seus responsables.
Esteu convidats i convidades a presentar, des de ja, les vostres experiències!
| Descarregueu i empleneu les fitxes per presentar el vostre Networking el dia de la Jornada!!! |
|
MATERIALS D'ALFABETITZACIÓ INTERACTIUS PER AUTO-FORMACIÓ
Us presentem l'experiència en l'elaboració de materials interactius per a l'auto-formació:
Una sèrie de dinamitzadors ha realitzat materials per a l'alfabetització digital, especialment adaptats per al col·lectiu d'usuaris que s'apropen al punt Òmnia, i que normalment tenen un nivell nul d'informàtica que fa que tinguin dificultats per fer ús de les eines estàndards per a l'aprenentatge.
Passem a enumerar alguns dels treballs:
- Manual d'arxius i carpetes que permet ensenyar d'una forma molt còmoda alló tan difícil de treballar amb arxius i carpetes.
- Navegació amb Firefox per aprendre els conceptes bàsics per navegar per Internet amb Firefox.
- La interfície gràfica en què es pot treballar de forma interactiva amb tots els elements típics del GUI del sistema operatiu.
- Manual d'Open Office Writer on els usuaris es descarreguen els exercicis per treballar-los amb el programa Writer.
- Ús del Webmail on es simulen les accions per a treballar amb un webmail.
(Trobareu més exemples disponibles a LiveManual.info)
Descripció:
Com podeu veure, es tracta d'immergir a l'usuari en un entorn adaptat als seus coneixements. A diferència d'altres campus per a l'e-learning com Moodle, DotLRN, Dokeos, Ilias... l'usuari es troba dins un espai amb el qual es familiaritza fàcilment, i d'on no pot sortir ni perdre's.
L'eina:
La plataforma d'elaboració dels continguts s'origina a partir del bon resultat de treballs anteriors com el d'Aprendre a a escriure amb l'ordinador, que ha demostrat ser molt efectiu en l'aprenentatge de l'ús del teclat. I partint de l'obtenció d'un producte final d'igual usabilitat, es planteja una eina per elaborar-los de manera col·laborativa i ubiqua.
L'accés, tant als continguts generats com a la generació de continguts, és totalment lliure.
L'eina s'ha presentat a diverses xarxes de telecentres, així com a la conferència Novadors celebrada a la UJI o a la trobada internacional MoodleMoot que se celebrà el 2006.
ÒMNIA AL FORN
Justificació per al taller d’intercanvi de coneixement culinaris:
El coneixement d'algunes eines, com l'ús de la càmera de fotografiar i d’enregistrar vídeos, redunda en una millora de la "comunicabilitat" facilitant la integració a un entorn tecnològic en permanent canvi i, per tant, s'obre un nou horitzó d'oportunitats on caldria introduïr als ciutadans, per tal d’evitar l’aïllament social, i així promoure relacions socials positives entre ells. En aquest sentit, en finalitzar el curs d'informàtica bàsica i mitjançant el taller de cuina, l’alumne serà capaç de:
- Usar una càmera de fotografiar i d’enregistrar vídeos.
- Tractar (a un nivell elemental) les fotografies en format digital.
- Estructurar el material treballat en un programa de retoc de vídeo.
Aplicar els coneixements adquirits al llarg de l’acció formativa per tal de crear una presentació de diapositives i un vídeo personalitzat mitjançant la descàrrega, instal•lació i aplicació del programa corresponent.
Sessions:
1a sessió: Propostes i concurs de receptes de cuina, s’utilitzaran navegadors i cercadors d’Internet i un processador de textos per redactar la recepta. Finalment, es farà la votació de les receptes més delicioses...
2a sessió: Els usuaris del Punt Òmnia de Cerdanyola es desplaçaran a Molins per cuinar les receptes guanyadores. Es fan fotos i vídeo de la sessió.
3a sessió: Els participants editaran les fotos, faran amb elles una presentació de diapositives i personalitzaran el vídeo amb efectes, música de fons, etc.
4a sessió: Els usuaris del Punt Òmnia del Centre Cívic de Molins es desplaçaran a Cerdanyola, on es portarà a terme la projecció de les presentacions i el vídeo de les receptes. Festa, pica-pica de fi de taller en el que cada usuari aportarà un plat cuinat a casa.
Arran d'aquest projecte es porta a terme un intercanvi de coneixements culinaris totes les setmanes al centre cívic de Molins, en el qual es recopila material per posteriorment fer tractament de vídeo i imatges.
MAL ROLLO, UN BLOG GRUPAL
Punt Òmnia del Grupo Unión (La Mina :: Sant Adrià de Besòs)
Descripció de l'activitat
La idea d'utilitzar una web en forma d'activitat no és nova i fins i tot, aquest grup participant ja tenia un espai web propi on s'havia publicat algunes de les seves activitats (Warhol al Parc del Besòs). Però amb l'arribada dels gestors de continguts estil bloc va ser el moment de muntar-ne un, on els propis participants poguessin publicar els continguts que creessin en la mateixa sessió i així va néixer fa tres cursos (l'any 2005) el bloc Mal Rollo.
Mal Rollo és un bloc del grup del Centre Obert 1 y 2 de mayo, amb nens i nenes de 12 a 14 anys, creat per utilitzar al seu espai d'activitat del Punt Òmnia. No es tractava de crear webs personals dels participants, sinó un espai del grup on cada setmana els destinataris que vinguessin a la sessió "parlessin" sobre el tema que els plantejàvem els educadors. Tant senzill com que els nostres nanos ens diguessin quina es la seva pel·lícula de por preferida, què pensen dels xicots i les xicotes, quin és el seu cantant favorit o quò podien dir de la persona que tenien al costat.
Abans de començar, necessitaven un nom per al bloc i aprofitant que la primera resposta dels nostres destinataris sempre es molt motivada i efusiva, no ho vam dubtar i vam posar com a títol: Mal Rollo.
Metodologia
La dinàmica de les sessions era similar cada cop. Quan els destinataris arribaven al punt se'ls presentava el tema sobre el qual escriure i reflexionar. La idea era trobar temes concrets i propers a ells que poguéssin generar una reflexió pròpia i que després, en publicar, fos també compartida i discutida per la resta del grup i de visitants de la pàgina.
Aquesta primera reflexió es feia utilitzant un processador de textos i era comentada pels educadors per tal que fos estructurada (tant de forma com de fons); també es corregien faltes de ortografia i el redactat. En aquesta fase es vetllava per a què el destinatari digués el que pensés (es va plantejar de no censurar textos o reflexions) i que el text mostrés una estructura interna coherent. Es podia parlar de tot però amb cura i respecte vers als altres (i a un mateix).
Desprès s'anava al gestor de continguts del bloc (un WordPress) i es creava una nova entrada. L'estructura del títol sempre era la mateixa: el tema tractat i el nom del participant. Això es feia perquè s'utilitzava el mateix usuari per editar el blog (el sistema l'indica que hi ha un únic autor). Es donava format al textos i s'afegien enllaços, imatges, vídeos,... i es revisava per última vegada abans de publicar l'entrada.
En aquest moment, es feia una repassada a allò publicat en sessions anteriors, es gestionaven els comentaris (es responia als comentaris que altres lectors havien fet, per exemple) i es plantejaven nous temes per futures sessions.
Avaluació
En els grups d'activitat del punt, l'avaluació de les sessions i/o d'activitats concretes han d'anar un punt més enllà de l'assistència, els comportaments i actituds a la sala, ja que, des de fa molt de temps, aquesta sol ser més que acceptable.
Les activitats s'avaluen més des de la perspectiva de la implicació, repercussió i conseqüències que aquestes tenen per als destinataris.
Així (tenint en compte que en aquest cas parlem d'un bloc) teníem com a elements avaluables:
- Les respostes (comentaris, mails, visites) des de fora del grup de destinataris, del centre i del punt.
- Les converses que el nanos podien generar a partir dels posts publicats (ja fossin comentaris o posts posteriors)
- Com els mateixos nanos feien ús de la web fora de l'horari de la sessió al punt o des d'altres espais amb connexió a Internet com per exemple l'institut, cibers o connexions particulars.
SETMANA DEL DIA INTERNACIONAL DEL POBLE GITANO
Tot i que és un futur projecte i encara li queda molt per sortir del forn, amb motiu de la celebració del Dia Internacional del poble gitano, el proper 8 d'abril, des del Punt Òmnia i el Centro Cultural Gitano ens hem decidit a dedicar-li una setmana, que estarà plena d'activitats, xerrades, tallers, etc.
La finalitat del projecte serà que la població gitana conegui o profunditzi una mica més sobre la seva cultura i que, a la vegada, la doni a conèixer a la resta de veïns/es amb qui conviu. L’objectiu general que es pretén des del Punt òmnia és que, mitjançant aquestes activitats, la gent conegui aquest espai, perdi la por i s’animi a vindre-hi, i que la gent que ja participa d’aquest espai pugui posar a la pràctica els coneixements adquirits.
El Punt Òmnia servirà com a recurs per realitzar algunes d'aquestes activitats. Les activitats que es realitzaran seran molt diverses, per exemple una de les propostes que es fa des del Punt Òmnia és la realització d’un recull de receptes típiques de la cultura gitana per poder fer-ne difusió entre els diferents assistents. També s’ha proposat una activitat per dur a terme amb els nens/es que consistirà en la realització de fotografies a gitanos/es adults/es del barri, per poder a continuació descarregar-les a l’ordinador, muntar-les i així realitzar un mural i penjar-lo al Centro Cultural Gitano. Aquestes només són algunes de les activitats que proposem, però la idea és realitzar-ne moltes més, així que estem oberts a qualsevol suggeriment. Ja sabeu, qualsevol idea és bona!
NOVES EINES EN RECERCA DE FEINA
Tots els dimarts pel matí oferim aquests serveis. Ara s'ha vist desbordat per la crisi.
Eines clàssiques fetes servir fins ara:
- Creació de CV en Word.
- Creació d'e-mail i ús del mateix per enviar currículums.
- Registre i recerca de feina en portals genèrics (infojobs, laboris, etc).
Eines incorporades recentment:
- Emmagatzemament on line de currículums per consultar-imprimir des de qualsevol lloc. El mateix correu o eines com box.net.
- Registre i ús de xarxes professionals (linkedin, xing).
- Registre a portals de videocurrículums (videocurrículums, tumeves, etc).
- Creació de CV's on line o pàgines personals mitjançant eines predissenyades com Google sites o Blogger.
Aquestes noves eines ens permeten donar sortida a la demanda d'usuaris més avançats que volen millorar la seva ocupabilitat. Fins ara ens trobem a la fase d'exemplificació mitjançant usuaris representatius i investigació de la utilitat reial d'aquestes eines.
gòTIC EXPERIENCE
Ramon Oromi Farre, dinamitzador del gòTIC Ajuntament de Tàrrega
Justificació
Ja comptem amb més de 7 anys d'experiència en l'ús de les TIC, en el marc del projecte Òmnia de la Generalitat de Catalunya, a la ciutat de Tàrrega. Durant aquest temps, les hem acostant als ciutadans i ciutadanes i a molts veïns de la seva comarca, com un instrument que ha facilitat la e-inclusió social i fomenta la comunicació, relació i participació, de molts col·lectius i en definitiva, persones.
Escoltant els nostres usuaris i usuàries, i fent xarxa amb la resta de la comunitat Òmnia, ens hem fet grans, i plegats hem après moltes coses. Tot això ens ha fet entendre que calia adaptar i replantejar la nostra acció, incorporant nous serveis i recursos, per poder cobrir les noves necessitats d'una societat, la nostra, cada cop més relacionada amb la informació i la comunicació, i en definitiva amb la tecnologia.
Per tot això, l'Ajuntament de Tàrrega ha fet un nou esforç per capacitar la ciutat amb un nou espai per acostar aquestes tecnologies, tot atenent les necessitats, cada cop més plurals i especÍfiques, dels seus ciutadans i ciutadanes, creant el nou servei gòTIC, ubicat al segon pis del Centre d'Entitats de la ciutat.
gòTIC?
El nom gòTIC vol significar i identificar la nostra manera d'entendre la tecnologia i l'acció que duem a terme per posar-la al servei de les persones.
- go anar, fer camí, dirigir-se a,...
- TIC Tecnologies de la informació i la comunicació
- gòTIC Una finestra, oberta a tothom, que ens convida a adreçar-nos i preparar-nos per afrontar els nous reptes de la societat de la informació, de manera individual i col·lectiva, a través d'itineraris d'alfabetització i experimentació digital.
La filosofia del gòTIC Experience
Volem compartir amb vosaltres dues imatges gràfiques que ens ajuden a explicar i fer visible la nostra acció i que ja han esdevingut icones de refèrencia per les persones participants al gòTIC Ajuntament de Tàrrega: la capsa de galetes i la xarxa de metro.
La teoria de la capsa de galetes
'Entenem que el concepte d'alfabetització digital és quelcom canviant i divers i que cal reinventar-lo constantment, posant-lo al servei de les necessitats i inquietuds de les persones.'
Tot això ens ha fet repensar la metodologia a l'hora de programar activitats, centrant el nostre interès en l'assoliment de competències concretes i avaluables per les pròpies persones participants en l'activitat.
El nostre plantejament ens ha portat a desenvolupar un taller adreçat a qui desitja poder iniciar el seu aprenentatge de les competències en TIC. Aquesta càpsula formativa, anomenada Sense Por, proposa un acostament tranquil a l'ordinador, amb l'objectiu d'assolir les destreses necessàries per utilitzar l’ordinador.
Una vegada finalitzat aquest primer contacte amb les TIC, s'ofereix una programació mensual/trimestral, on es proposa un ventall de càpsules formatives, activitats i espais d'autoformació, obert a la ciutadania en general, a partir de les demandes i inquietuds de les persones participants.
- Sense Por, capacitació bàsica de les destreses de l'ordinador.
- Sigues lliure, promoció i capacitació en l'ús d'aplicacions i eines lliures i/o gratuïts.
- Acció 'n' xarxa, espais de participació, que fomenten la relació de les persones, que analitzen les conseqüencies socials de la tecnologia, que estimulen una actitud crítica i oberta davant la societat del coneixement. Per que el més important de les noves tecnologies, són les persones.
- Treu-li el suc, laboratori d'experiències a partir dels recursos que ens ofereix la xarxa.
- Aprèn, espais d'autoformació acompanyada i guiatge de projectes TIC.
- domèsTIC, aprenentatges significatius amb l'ordinador, aplicables i útils pel nostre dia a dia.
Ressons positius:
- Augment del grau de satisfacció de les persones participants, en tant que els continguts s'ajusten més a les seves necessitats i així mateix se'n facilita la autoevaluació i l'empoderament.
- Fomenta l'accés democràtic a les activitats. La rotació de persones participants permet atendre totes les persones que demanden participar de les activitats i es rendibilitza (minimitzant els abandonaments) la utilització dels recursos i del espai.
- Programació dinàmica i sensible a les noves ofertes i realitats vinculades amb les TIC. Això confereix una capacitat de reacció a curt termini davant imprevistos i detecció de noves necessitats.
Ressons (menys) positius:
- Procés d'inscripció i seguiment més complex dels usuaris.
- Les programacions i les eines a treballar, és multipliquen, arribant a provocar una certa angoixa -fruit del ritme intens i la manca de temps- en la persona dinamitzadora.
Alguns exemples:
- Programació gòTIC Ajuntament de Tàrrega - abril 2008 [descarrega-te-la en format pdf]
- Programació gòTIC Ajuntament de Tàrrega - maig 2008 [descarrega-te-la en format pdf]
La teoria de la xarxa de metro
Entenem l'alfabetització digital com una acció que ha de permetre incorporar persones, sigui quin sigui el seu punt de partida als corrents de coneixement i activitat generades entorn de les TIC.
Per això, a l'hora de programar activitats, intentem mantenir una seqüència lògica i incremental, que defineixi de manera concreta i clara les habilitats, destreses i capacitats que desenvoluparan les persones participants a l'acció.
L'objectiu de tot plegat és desenvolupar itineraris que proposen l'assoliment de competències TIC concretes, amb una metodologia que fomenti la transversalitat i l'autonomia, en que la persona participant se'n senti la protagonista i d'aquesta manera pugui optar la seva pròpia ruta, a partir de les seves aspiracions i bagatge tecnològic. Per això creiem en aquesta idea de comparar el procés d'alfabetització digital amb un plànol del metro, en la que cadascú pot pujar, baixar o fer transbord, en qualsevol de parades programades.
Ressons positius:
- Desenvolupament de dinàmiques formatives basades en l'aprenentatge pràctic.
- Visibilitat dels diferents procesos educatius, de formació contínua, on les persones esdevenen agents actius del seu propi desenvolupament i s’incorporen a un nou model de societat.
- Enfortiment de autoestima personal, aconseguint que l'individuu reconegui les seves capacitats mitjançant el treball propi i en grup.
- Resolució de dubtes referents a l'assoliment d'habilitats i aprenentatges concrets.
Alguns exemples:
- Programació ciutadania gòTIC Ajuntament de Tàrrega - tardor 2007 [descarrega-te-la en format pdf]
- Programació entitats gòTIC Ajuntament de Tàrrega - tardor 2007 [descarrega-te-la en format pdf]
Documentació complementària
En aquest enllaç podeu consultar un document que intenta fer visible la nostra filosofia, així com que i qui ens ha fet evolucionar cap aquí, una breu descripció de la nostra evolució, així com exemples pràctics de la difusió que fem de la nostra acció.
Enllaç al document gòTIC experience
També podeu escoltar-nos tots els dimecres, a ràdio Tàrrega, a les 10 del matí i a les 8 del vespre. Vols escoltar ràdio Tàrrega en directe?
Més info:
Ramon Oromi Farre
CASTAÑA ÒMNIA
Punt Òmnia Hotel d'Entitats (La Salut)
Descripció de l'experiència
Usuarios del Punto Òmnia y demás usuarios de las actividades del Hotel de Entidades, así como las diferentes asociaciones del hotel nos unimos para celebrar la fiesta de la castañada, en la que no sólo serían partícipes de la fiesta sino en la realización de la misma. Todo esto ubicado en el barrio de la Salud Alta de Badalona, un barrio donde conviven diferentes etnias. Desde por la mañana la gente se acercaba al centro para la elaboración de los dulces de la fiesta: julab jamón (postre indio), panellets, castañas, moniatos y té. Todo este material se pudo comprar gracias al dinero recaudado con la aportación de un euro por usuarios del Punto Òmnia y demás actividades, de las asociaciones y el centro. Toda la fiesta como la elaboración de los productos estuvo grabada y fotografiada con el consentimiento de los allí asistentes para realizar actividades posteriores con los diferentes grupos del Punto Òmnia.
Antes también se realizó la actividad de hacer la receta de los postres por los usuarios de un grupo del Punto Òmnia pudiendo así practicar con diferentes herramientas de un procesador de textos.
Objectius
- Realizar una castañada en la que se mezclen diferentes etnias y así conocer algo más de las culturas que conviven en el barrio.
- Crear material para trabajar con él después de la actividad, mediante la fotografía y los vídeos captados antes y durante la fiesta.
- Adquisición de conocimientos sobre cómo funciona una cámara digital por parte de los participantes.
- Practicar los conocimientos adquiridos sobre las herramientas de un procesador de textos.
- El compromiso por parte de las asociaciones y los participantes a la hora de montar la fiesta.
Metodologia
La metodología empleada en esta actividad ha sido básicamente la participativa, ya que la idea fue expuesta a las diferentes asociaciones y estas junto con los participantes de la fiesta son los que mediante reuniones participativas desarrollan la actividad.
Temporalització
La actividad no sólo duró el día en el que se realizó sino que toda esa semana se trabajó en torno a ella, repartiéndonos las tareas, preparando las recetas en el ordenador, hasta que llegó el viernes 31, que ya desde la mañana se trabajó organizándolo todo (realización de los productos que allí se iban a degustar) para que a las 18:00 h estuviera todo acabado para empezar la Castañada. Una vez terminada la actividad, seguimos trabajando en ella sacando conclusiones y haciendo diferentes tareas relacionadas con la fiesta.
Composición fotográfica de la fiesta
Vídeo sobre la elavoración de los panallets de la fiesta
BUZZ JOVE D2
Tenint com a referencia el BUZZ de la consola Play Station, vam decidir versionar el joc amb proves, preguntes, músiques i fotos relacionades amb els nostres joves. Un cop redactades les preguntes, escollides les cançons i triades les fotos (les quals prèviament vam retocar amb el Photoshop) vam muntar-ho tot amb el Power Point i de la manera més senzilla, utilitzant unes diapositives programades, vam crear el nostre particular BUZZ... el BUZZ JOVE.
Objectius
- Oferir als i les joves una activitat atractiva i lúdica adaptada a les seves necessitats.
- Potenciar la relació entre joves de diferents barris, cultures, edats i gènere.
- Apropar el món de les noves tecnologies als i les joves.
- Treballar la territorialitat.
- Mostrar la coordinació i el treball conjunt que es realitza amb la resta de projectes que treballen amb joves al Districte II (Programa Jove PdB, Esp@i BIT_D2, Districte Jove, Joves de Montserrat, Programa d'Esports PdB,Fundación Secretariado Gitano).
Metodologia
Aquesta activitat es va realitzar el divendres 21 de novembre, dins la programació del "Sopar de Gala" amb els joves. Els presentadors divideixen els joves participants en 5 grups depenent del volum total de joves (en el nostre cas prop de 90), després els hi donem un globus a cada participant de l'equip (de colors diferents per a cada equip).
Després comencen les proves, ha de sortir un membre de cada equip a jugar, si encerta la seva prova tornarà amb el seu equip i amb el globus intacte, però si perd tornarà amb el globus rebentat. D'aquesta manera s'aniran fent torns fins que només quedi un equip amb globus.
Temporalització
Aquesta activitat pot tenir una duració d'entre 30 minuts a 2 hores, depenent del nombre de rondes i joves que hi participin a l'activitat
Avaluació
L'activitat es va desenvolupar correctament, tal com estava programada. Els joves van mostrar-se molt participatius, ja que el joc anava sobre ells mateixos i els tallers i sortides que havien fet durant tot l'any i els va semblar molt engrescadora. Es va aconseguir que juguessin en un mateix equip, joves de diferents barris, cultures, edats i gènere.
Més info: montserrat@xarxa-omnia.org
APRENDER JUGANDO CON EL COUNTER STRIKE
Cuando decidimos tomar esta iniciativa, fue porque en ese momento era un juego que "MOLABA" para nuestros jóvenes, así que aprovechamos la idea para trabajar los objetivos.
Dejemos de lado toda la violencia y competitividad que pueda tener el juego, ya que también podemos encontrar cosas muy positivas, aunque no se vea a primera vista, las cuales debemos trabajar para que el juego se convierta en un aprendizaje para todos.
Ahora bien estas cosas buenas que puede ofrecernos el juego son primeramente el trabajo en equipo, en segundo lugar la estrategia y finalmente diversión, que es muy sano. Pero esto no queda aquí, también pueden darse otros aprendizajes durante el proceso del juego, como es el "FEM XARXA!!!" con otros Puntos Òmnia, que para nosotros ha sido una experiencia grata e interesante.
Para finalizar, animar aquellos Puntos Òmnia que no lo hayan llevado a cabo nunca que prueben esta experiencia como una más.
ACJ - SALUT I DINAMITZACIÓ TIC
Associacions de Casals i grups de joves de Catalunya
Utilització d'eines TIC per reforçar temes de salut relacionats amb el consum responsable i la reducció de riscos. Utilització en espais lúdics.
El precedent #1
Elaboració del joc de drogues “Tu saps, tu tries” a partir d'un procés participatiu basat en la realització de tallers sobre experiències de consum als diferents Casals de Joves i IES.
Web http://opinaki.org amb fòrums de debat, recursos formatius i informació sobre el joc.
El precedent #2 (octubre 2007)
A la Trobada de Joves (Hostalets de Balenyà), durant el concert de la nit, on els/les joves deixaven missatges que es projectaven darrere els músics. Text, fotos i vídeos.
La Trancada “Matrix” (octubre 2008)
Trobada dels Casals de Joves federats.
Introducció amb un vídeo basat en la pel·lícula Matrix (muntat amb Cinelerra).
Durant l'activitat de la nit, sota el lema de “Festa ionqui”, possibilitat de participar en un test de preguntes sobre prevenció en hàbits de consum i reducció de riscos. Actualització automàtica de dades amb un rànquing de joves de més a menys “ionqui”: http://trancada.casaldejoves.org/ionki
Alhora, projecció de videoclips amb cançons relacionades amb la mateixa temàtica.
Per informar-se i assessorar-se encara més, espai informatiu construït entre els/les participants a base de targetes amb característiques i efectes de diferents substàncies.
Futur
Versió en línia del joc de drogues, multilingüe.
Participants de diferents entitats de l'ECYC (http://www.ecyc.org)
TERANGA.CAT, EL PUNT DE TROBADA ENTRE SENEGAL I CATALUNYA
Descripció del projecte
Teranga (que vol dir benvinguda i acolliment en la llengua wòlof) és un portal adreçat a la comunitat senegalesa resident a Catalunya. El seu objectiu és promoure la integració d’aquest col·lectiu de nouvinguts– un dels més nombrosos a Catalunya - a través del coneixement de la llengua i la cultura catalanes, tot fomentant alhora l’ús de les noves tecnologies en aquesta comunitat.
La iniciativa està desenvolupada pel departament de Noves Tecnologies al servei de l’educació de la Fundació Pere Tarrés, amb el suport del Departament de Governació i Administracions Públiques de la Generalitat de Catalunya, i compta amb la implicació integral de les entitats de senegalesos més actives al territori català: la Coordinadora d’Associacions Senegaleses de Catalunya (CASC), l’Associació Catalana de Residents Senegalesos (ACRS) i l’associació Fedde Fulbe Jokkere Endam (FFJE).
Teranga ofereix, en versió bilingüe wolof i català, informació pràctica sobre el país d’acollida, recursos formatius per aprendre català i cercar feina, un espai d’intercanvi d’experiències culturals, un directori d’entitats que ofereixen als nouvinguts i una secció pròpia per a les associacions d’immigrants senegalesos, entre altres.
Al detall, aquesta és l’arquitectura de continguts que conté el portal:
Viure a Catalunya: Secció informativa sobre tràmits legals o formals i aspectes pràctics en matèria de residència, habitatge, salut, serveis socials, educació...etc.
D’aquí i d’allà: Secció en clau participativa que recull aspectes culturals de Catalunya i Senegal, i que permet que els usuaris puguin aportar les seves experiències: receptes, racons, contes, tradicions.... La secció incorpora quatre testimonis personals en format vídeo que aporten una visió diferent i complementària de la immigració.
En català: Banc de recursos per aprendre català, amb materials didàctics, enllaços relacionats, fitxes per a l’autoaprenentatge i informació complementària.
Treball: Secció informativa sobre el mercat laboral a Catalunya, amb recursos per trobar feina i informació sobre permisos de treball per compte d’altri o propi. La secció inclou una petita borsa de treball amb ofertes i demandes de feina.
Tauler d’anuncis: Servei de publicació d’anuncis ordenats per categories temàtiques amb una pestanya de selecció prèvia.
Agenda: Espai per a la difusió d’actes, jornades i trobades d’interès general i també de les associacions senegaleses.
Associacions: Espai propi per les associacions senegaleses a mode de directori amb informació relativa a les seves organitzacions.
Objectius
Objectius generals
- Promoure la integració de la comunitat senegalesa a Catalunya.
- Fomentar el coneixement i l’ús de la llengua catalana.
- Promoure l’ús de les noves tecnologies entre el col·lectiu de nouvinguts.
Objectius específics
- Informar sobre els tràmits legals i informació pràctica en matèria de residència, habitatge, salut, feina o serveis socials.
- Compartir experiències culturals: receptes, tradicions, contes i racons d’ambdues regions.
- Facilitar l’autoaprenentatge del català.
- Posar en contacte ofertes i demandes de feina a través d’una borsa de treball.
- Anunciar la compra-venda d’articles, cursos formatius, lloguer d’habitatges i activitats de lleure.
- Publicitar actes de l’agenda de Catalunya.
- Crear un espai per a l’intercanvi d’informació entre les associacions senegaleses presents a Catalunya.
Il·lustradora: Cristina Minguillón
Un portal participatiu
Teranga.cat no es planteja únicament com a portal d’acollida i integració de la comunitat senegalesa a Catalunya, sinó que busca convertir-se en punt de trobada de la cultura d’ambdós països. Aquesta premissa de partida de la web ha dut a la conceptualització d’espais de participació directa (amb condicions d’accés específiques) per part dels usuaris, a través dels quals l’usuari es converteix en emissor d’informació i partícip directe del nodriment de continguts del portal.
Les seccions obertes a la participació són: d’aquí i d’allà (experiències, tradicions, racons, receptes i contes de Catalunya i Senegal), els classificats de treball (ofertes i demandes de feina), tauler d’anuncis (compra-venda, cursos i formació, tot sobre l’habitatge, i viatges, lleure i contactes).
E-INCLUSIÓ DE PERSONES AMB DISCAPACITAT PSÍQUICA
Fundació TCM Audiovisual i Fundació El Maresme.
Treballem amb continguts digitals per a l'e-inclusió de persones amb discapacitat psíquica, en tres tipus d'actuacions diferents:
Portal educatiu per a nens amb Necessitats Educatives Especials (NEE)
Els objectius específics són els següents:
- Adaptar i homogeneïtzar les aplicacions existents en format “local” al format Web.
- Creació de nous continguts digitals en el canal web.
- Accessibilitat. Facilitar al màxim la navegació pel Portal dels nen amb NEE mitjançant: Estructures simples. Accés a l’ordinador amb un o dos commutadors (polsadors) que emulen el clic del “mouse”. Facilitar l’aprenentatge i la utilització de l’encerclament quan les dificultats motrius o cognitives només permeten l’accés amb un o dos commutadors. Utilització de símbols de comunicació pictogràfica (SPC). Adquisició dels nivells definits per la W3C en les pautes d’accessibilitat al contingut Web.
- Oferir serveis d’interès als familiars i persones de l’entorn dels nens afectats.
- Obrir els continguts del portal als educadors, escoles i centres relacionats amb aquest entorn per tal de que puguin aportar comentaris, solucions, etc... També se’ls vol oferir la possibilitat de publicar el material elaborat per ells per tal de compartir-lo amb la resta d’usuaris.
- Facilitar eines de treball, amb la rapidesa que comporta Internet i enriquir la varietat de l’ oferta.
Canal de comunicació per missatgeria visual digital
- Que persones amb competències comunicatives i/o de moviment limitades utilitzin Internet com a xarxa comunicativa.
- Que es comuniquin i es relacionin amb persones que estan a d’altres llocs.
- Utilitzar un sistema de comunicació adequat a les necessitats personals.
La plataforma de missatgeria visual es troba en la segona fase del projecte, ja que al llarg del 2007 s’ha desenvolupat una primera versió beta que ara serà millorada per a garantir-ne la qualitat tècnica i de disseny.
Es tracta de crear una base de dades partint d’imatges estandarditzades (SPC) que permeti una via de comunicació digital amb una plataforma adaptada a persones que tenen limitacions a l’hora de llegir, escriure, i/o de moviment. L’SPC són Símbols Pictogràfics per a la Comunicació que representen paraules i conceptes habituals en converses diàries, en la comunicació del dia a dia. S’utilitzen en persones que tenen limitades les competències comunicatives.
Des del Servei Ocupacional d’Inserció (S.O.I.) de la Fundació El Maresme es desenvolupa i aplica un projecte a través del qual es facilita la comunicació via Internet entre persones que requereixen d’un sistema comunicatiu alternatiu a la paraula. Aquesta plataforma servirà com a programa de comunicació per a persones amb trastorns de llenguatge. Properament es desenvoluparan les aplicacions necessàries per a la realització de sessions ‘xat’ entre usuaris de diferents llocs i l’enviament i recepció de missatges de correus electrònics. En totes dues situacions, l’eina de comunicació serà la simbologia SPC.
Portal multimèdia amb els continguts creats, demos i amb secció de guia de serveis i informació
El portal es crea com un entorn dins la web corporativa de la Fundació TCM Audiovisual (www.tcmaudiovisual.com ) incorporada en l’estructura principal de la web de TecnoCampusMataró (www.tecnocampus.com) que compleix els nivells d’adequació doble A i que inclou els punts de verificació de prioritat 1 definits pell Consorci internacional World Wide Web (W3C), sota el nom d'Iniciativa d'Accessibilitat en el Web ("Web Accessibility Iniciative - WAI). La pàgina web també compleix els estàndards de qualitat requerits per IQUA.
Aquesta acció es planteja com un demostrador de tecnologia aplicada, en el que es podran descarregar vídeos explicatius dels continguts generats, demostradors de tecnologia, etc. S’enfoca més a una vessant tecnològica, pensat per a tecnòlegs i responsables informàtics de centres de serveis a persones discapacitades.
El fet d’integrar-se en l’estructura de la web TCM Audiovisual respon a un doble objectiu, vinculat a la difusió més enllà de l’àmbit local:
- TCM Audiovisual és un operador del parc tecnològic TecnoCampusMataró, com a tal participa de xarxes a nivell autonòmic, nacional i internacional.
- TCM Audiovisual es troba en procés de reconeixement com a Centre de Difusió Tecnològica en Audiovisuals del CIDEM, acreditació que li conferirà una àmplia capacitat de lideratge en el sector, i com a actor reconegut en diversos fòrums davant comunitats d’usuaris i comunitats de desenvolupadors.
L’estructura prevista es basarà en fitxes de continguts per a les diferents activitats desenvolupades, amb efecte demostrador i amb l’explicació tècnica necessària per a què puguin ser adoptades per altres comunitats d’usuaris. Es podran descarregar vídeos d’ús, entrevistes digitals amb els responsables del programa i exposar dubtes per als responsables dels continguts.
PROGRAMA IGUALTAT DE DE GÈNERE I D'OPORTUNITATS EN LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ- FCE-FE
Igualtat de gènere i d'oportunitats en la societat de la informació té com a finalitat garantir la igualtat d'oportunitats facilitant l'apropament de les TIC als sectors de la població en situació d'exclusió per motius de gènere, com ara dones immigrades sense recursos: socials, intel·lectuals, econòmics...
El programa es porta a terme amb la col·laboració de SURT, entitat del Raval que es dedica a la inserció sociolaboral de les dones des de l'any 1993. SURT, Una iniciativa per a la Inserció Social i laboral de les dones, especialment aquelles que es troben en situacions de vulnerabilitat davant el mercat de treball, afavorint el desenvolupament de les seves competències personals i professionals davant del seu projecte vital i laboral en el què són protagonistes del seu propi procés de canvi i millora de les condicions de vida.
Adjuntem el treball desenvolupat a través del Bloc Nosotras También i els materials elaborats com ara la Guia "Dones i TIC"
Si voleu rebre informació sobre el programa podeu contactar amb Maria Peña: mprodriguez@esplai.org
en construcció
ACADÈMIA DE TELECENTRES
explicació en construcció
Fa 4 anys que des de la Fundació Catalana de l Esplai treballem en la formació e-learning per a les persones dinamitzadores de telecentres. Actualment tenim més de 26 cursos especificament dissenyats per les persones dinamitzadores que estan al capdavant d'un telecentre.
Ens hem constituit com a Acadèmia, formant part del projecte global de la telecentre.org Academy, un projecte a nivell mundial . La telecentre.org Academy, és una comunitat global de persones i organitzacions de tot el món, compromeses amb l'augment en qualitat i quantitat de l'impacte social i economic dels telecentres comunitaris.
Amb la formació a distancia des de la Fundació participem activament en l' Acadèmia global, aportant experiència (som l' acadèmia que porta més anys treballant en formació online per a dinamitzadors) , participant en la construcció colectiva de materials , aportant la nostra visió des de l'experiència de coordinació de telecentres, i intentant treballar en xarxa.
Com a acadèmia, els nostres objectius són:
- Donar resposta a les necessitats formatives del colectiu de dinamitzadors i dinamitzadores dels telecentres d' Espanya
- Fonamentar, mitjançant la formació, un model de dinamització orientat al desenvolupament de telecentres amb vocació comunitaria
- Consolidar les estructures participatives deles xarxes amb les que ens relacionem
La metodologia de treball que es segueix és colaborativa, basada en la capacitació de persones que ja són dinamitzadores i que tenen un ampli coneixement en alguna de les temàtiques que interessa desenvolupar. La fórmula per tant,és aprofitar el propi coneixement ja existent a la xarxa, per això els tutors són la majoria, persones dinamitzadores. Desde la Fundació Esplai es capacita als tutors virtuals tècnica i metodològicament i es remunera la feina.
Les activitats formatives o propostes de cursos, responen a unpla global del que es considera que ha de ser la capacitació mínima que ha de tenir una persona dinamizadora i a les necessitats detectades.
Actualment estem desenvolupant nous continguts, i estem detectant necessitats i persones dinamitzadores interessades a desenvolupar cursos com a tutors virtuals
Més informació a: http://esplai.org/infoelearning
PROGRAMA ENDE: Foment de la incorporació de les TIC a Associacions de Dones
 |
El programa
El programa ENDE és una iniciativa conjunta de l'Institut Català de les Dones i la Secretaria de Telecomunicacions i Societat de la Informació, que pretenfomentar l’ús d’eines i d’aplicacions en les TIC en Associacions de Dones, tant en els seus processos interns com en la pràctica de les associades, per fomentar-ne la seva inclusió digital. Aquest programa parteix del fet que el coneixement i la utilització eficient de les TIC facilita l’increment de l’activitat de les associacions i la inclusió digital/social de les associades, fet que millora la incidència social de l’associació i la competitivitat de les dones que hi participen.
Presentem aqui la fase de formació i de primer moment de creació de xarxa que s'ha posat en marxa en aquest mesos de novembre i desembre de 2008.
Treball en Xarxa
Per fer-ho, tres organitzacions molt vinculades a l'us social de les tecnologies (Xarxa Comunitària de Sant Antoni xarx@ntoni, Associació per a joves TEB i Fundació Innovació per l’Acció Social FIAS), ens hem unit per a organitzar i dur a terme aquesta formació.
La nostra voluntat de treballar en xarxa ens ha dut a desenvolupar aquesta acció conjuntament i amb aquesta actitud hem incorporat a dispositius TIC del territori (Punts TIC i altres -etic de xarx@ntoni-) a formar també part d’aquesta acció, ja que entenem que els Punt TIC són i han de ser un referent TIC als territoris i considerem que aquesta ha estat una bona oportunitat per a seguir treballant en aquesta línia .
La formació ENDE
Els objectius de la formació del programa ENDE son:
- Capacitar a les dones participants en el coneixement, recerca i utilització dels recursos TIC orientats cap a la dinamització
- Capacitar en la gestió basada en TIC
- Fomentar la participació conjunta de les dones en una plataforma col·laborativa i en xarxa
- Afavorir la capacitació pedagògica de les dones participants, de manera que puguin fer extensiu el projecte a la resta de dones vinculades amb les seves entitats
Aquests objectius es volen assolir a partir del desenvolupament dels següents continguts:
- Societat del coneixement i la societat xarxa
- Eines de gestió associativa: ofimàtica local i ofimàtica en línia
- Recursos existents a la xarxa. Evolució i situació actual
- Gestions telemàtiques
- Recursos participatius i comunicatius
Participants
Tot plegat ho estem duent a terme seguint una proposta formativa en xarxa, en un procés simultani i distribuït en 12 seus tecnològiques de tot el territori català, on hi estan participant més de 200 dones membres de més de 140 entitats de dones.
Us deixem un vídeo que amb pocs segons ho explica:
COMUNITAT-CULTURA.CAT
Entitat
Agrupació de balls populars
Descripció
Recollir, produir, dinamitzar i neopopularitzar els continguts dins del banc de coneixements.
TELEVISIÓ PER INTERNET (IPTV)
Entitat
Associació d'Amics RTV El Clot-Camp de l'Arpa
Descripció
Televisions locals dels districtes de Barcelona s'agrupen per oferir una TV per Internet de proximitat als ciutadans dels barris de Barcelona
Enllaç d'interés: RTV Clot - Sant Martí
BANC DE CONTINGUTS DE PREMSA GRATUÏTA
Entitat
Associació Catalana de la Premsa Catalana
Descripció
Dotar-se i fomentar la reutilització de continguts digitals
El Banc de Continguts és una eina que tots els membres de l’Associació Catalana de la Premsa Gratuïta (ACPG) tenen al seu abast per poder obtenir continguts publicables, però també per cedir continguts a les altres capçaleres. Amb el nom d’usuari i el mot de pas, cada redactor pot entrar al banc de continguts per descarregar-se continguts interessants (articles, notícies, programació de televisió, entrevistes, etc.) i publicar-ho a la pròpia capçalera. També es pot contribuir a penjar continguts amb articles interessants de la pròpia publicació.
WEBVISUAL
Entitat
Federació de persones sordes de Catalunya
Descripció
Facilitar la comprensió dels vídeos a les persones sordes o hipoacústiques; millorar els continguts de Webvisual com a eina d'aprenentatge.
PROGRAMARI PER A L'ESTIMULACIÓ CEREBRAL DE PERSONES AMB DISCAPACITAT
Entitat
Descripció
Desenvolupar l'aplicació informàtica d'estimulació cerebral; descarregar l'aplicació en un maquinari adaptat.
ENABLE VIACAM
Entitat
Associació Provincial de Paràlisi Cerebral de Tarragona
Descripció
Desenvolupar una versió lliure del Ratolí Facial, un punter de pantalla que es mou amb el cap.
BANC DE MEMÒRIA DIGITAL DE LES GARRIGUES
Entitat
Descripció
Reducció de la fractura digital entre la gent gran; crear un Banc de Memòria Digital.
ÒMNIUM TV
Entitat
Descripció
Oferir una eina que permeti al ciutadà escollir els continguts audiovisuals i accedir-hi fàcilment.
INCLUSIÓ SOCIAL I NOVES TECNOLOGIES
Entitat
Col·lectiu l'Esbarzer (Plataforma per la Llengua)
Descripció
Des de Plataforma per la Llengua treballem per sensibilitzar les entitats de nous catalans sobre la necessitat de produir continguts digitals en català. I això ho fem potenciant l'ús de les noves tecnologies, i treballant continguts digitals com a font de comunicació i d'interacció social.
Creació de nous webs en català:
www.centreboliviacatala.cat (ja està en ús)
www.cornellasensefronteres.cat (ja està en ús)
www.tamettut.cat (properament)
I traducció de la web de:
www.fasamcat.org (properament)
SANT FELIU ON LINE
Entitat
Descripció
Promoure l'aprenentatge i la utilització de les TIC per part de tots els ciutadans de Sant Feliu.
Enllaços interessants
Les Pantalles de la wiki (hi trobareu vídeos sobre aquest projecte)
ACTIC
Entitat
Secretaria de Telecomunicacions i Societat de la Informació (STSI)
Descripció
Certificat que permeti al seu titular acreditar davant qualsevol instància pública o privada la seva capacitat per actuar amb destresa en la societat de la informació, pel que fa a la seva activitat professional i en qualsevol altre àmbit.
Enllaç al projecte ACTIC.es
INTERNET A LES BIBLIOTEQUES
Entitats
STSI, Departament de Cultura i Red.es
Descripció
El nostre objectiu és contribuir a desenvolupar una xarxa de punts públics d’accés a Internet a les biblioteques públiques de Catalunya.
MÀSTER PER A DINAMITZADORS/RES DE LA XARXA PUNT TIC
Entitats
Descripció
Màster de dinamització de la societat de la informació i el coneixement amb l'objectiu d'impulsar les competències pròpies de professionals com el dinamitzador del Punt TIC, que estén i potencia l'ús de les TIC a tota la societat catalana.
SMALLTALK
Entitat
Descripció
Curs adreçat a persones ja iniciades en la programació amb Smalltalk. La seva sintaxi, molt simple i uniforme, treballa a nivell d'objectes. Amb Smalltalk es poden crear mons virtuals en tres dimensions, dissenyar webs amb Seaside o publicacions interactives en línia construïdes amb Sophie.
Enllaços interessants: eines Smalltalk, Sophie
SENIORLAB
Entitat
Descripció
Espai social que prioritza la innovació social i explora els canvis necessaris a les TIC per adaptar-les millor a les persones, en particular, a les que encara no estan a la xarxa, les que menys contacte tenen amb les TIC: la gent gran.
Enllaç al bloc del projecte.
SCRATCH: EL JOC DE CONSTRUCCIONS INTEL·LIGENTS
Entitat
Descripció
Els més petits aprenen els conceptes bàsics de la programació d'ordinadors tot jugant amb blocs de construccions. Cada color té un efecte, (moviments, sons, imatges, condicions lògiques), de manera que quan munten les peces, veuen com un dibuix animat, un videojoc o fins i tot un robot respon a les seves ordres.
Enllaç al web de l'Scratch
Cineforum jove de Sant Llorenç
Fa cosa de dos mesos, al Punt Òmnia Sant Llorenç de Terrassa, vam veure la necessitat de fer cinema pels joves però en aquest cas no volíem que fos un cinema tal qual, sinó que un dels objectius era i és educar amb els audiovisuals. Així doncs, pensaríem en els valors que es treballarien a la projecció, les edats aconsellables per cadascuna d'elles, la sinopsi que faríem d'ella...
Vam començar pensant en una bona llista de projeccions però pensant que com que els/les joves tenen el seu espai els dijous a la tarda, aprofitant el taller de blogs, se'ls hi va proposar que parlessin o comentessin al bloc les pel·lícules que els hi agradaria veure i que fossin per totes les edats. Així doncs vam decidir fer les dues primeres projeccions de pel·lícules d'animació i per trencar el gel i inaugurar el local vam passar "Big Fish" i al cap de 2 setmanes "Kunfu Panda". Sabent que les pel·lícules son una eina perfecta per intervenir en les mentalitats, veure i mostrar la interculturalitat i les relacions personals que ens afecten, es va optar per fer un recull de pel·lícules amb contingut social, cultural i en general, de temes que ens afecten directament a totes les persones, i en concret en aquets cas als/les joves.
D'aquí faríem una fitxa de cada pel·lícula i l'elaboració d'una sèrie de preguntes per al final de cada projecció. Així doncs, conjuntament amb el PDC, hem començat el cicle de “Cineforum jove de Sant Llorenç” aprofitant també la inauguració del local social del barri.
A partir del gener comença el cicle “ Cineforum jove” i anirem publicant al bloc del taller els comentaris i experiències del Cicle. També s'ha previst buscar un dia específic per als més petits, però això l'haurem de treballar de cara l'any que ve. Les pel·lícules son llogades de videoclub i la intenció és educar en el desenvolupament de les persones i no com a projeccions públiques ni obertes a tothom.
Taller MOBILITZA’T
Dirigit a: persones que disposen d’un mòbil però només saben agafar i fer trucades.
Nota: És interessant fer aquest taller quan és campanya de Nadal o en èpoques on el volum de venta dels mòbils augmenta.
A qui va dirigit:
Majoritàriament es van apuntar adults i gent gran. Moltes vegades no són ells qui es compren el mòbil sinó que es tracta d’un regal que han rebut.
Dificultats:
La primera dificultat que es pot presentar en un taller d’aquest tipus, són els diferents mòbils i les diferents marques, amb les conseqüents diferències entre menús. Així doncs, ens podem trobar amb 8 mòbils totalment diferents (prenem de referència que un Punt Òmnia té 8 places per taller, 1 persona per ordinador).
La segona dificultat és que un taller de 8 persones amb diferents mòbils, i un sol dinamitzador, és difícil portar-ho a terme de manera àgil i alhora poder atendre a totes les dificultats que van apareixent a l’hora de descobrir i practicar amb els mòbils. Així doncs, caldria reduir els grups o disposar de dues persones dinamitzadores per grup.
La tercera dificultat és que en algun cas el mòbil era realment vell, fins i tot d’un únic color (pantalla verda) i el seu ús realment era difícil i molt limitat.
Una dificultat més, seria a l’hora de fer pràctiques: a qui envien el missatge i com podem comprovar que s’ha enviat correctament? Un número de telèfon és més personal o compromet més que un correu electrònic que t’acabes de fer (després del taller en pots crear-ne un de nou).
Nota: Quan es van obrir inscripcions, els usuaris que s’hi apuntaven se’ls hi preguntava per la marca del mòbil. Gairebé tots van confondre la marca del mòbil amb l’operador, i cap va saber respondre a la pregunta de si era de contracte o de pre-pagament, almenys no de forma directe: responien que donaven els diners al seu fill/a i que ells se’n cuidaven, o bé que es dirigien a la caixera del supermercat i que li donaven els diners i el número escrit en un paper.
Aspectes a tenir en compte:
1.- Intentar agrupar els mòbils per marques, ja que segons la marca el menú principal més o menys és el mateix, o només varien algunes opcions segons el model i funcionalitats que disposa. No s’haurien de tractar d’agrupar per models, ja que seria impossible o si més no difícil trobar dos o més mòbils exactament iguals en dos usuaris o més.
2.- Des del primer dia, els usuaris han de saber identificar la marca del mòbil i diferenciar-ho de la companyia operadora, i de si és de contracte o de pagament. També conèixer conceptes com ara mòbils lliures o de companyies.
3.- Conèixer les parts d’un mòbil en general, sobretot els botons comuns i les seves funcionalitats i també els diferents components com ara: la bateria, el carregador i, sobretot, la targeta.
4.- Saber-se moure per les diferents opcions del menú del mòbil.
5.- Aturar-se i llegir detingudament les opcions del menú del propi mòbil. Veure que es diferencien uns d’entre els altres i insistir en la importància de no aprendre’s les coses de memòria ni tampoc de manera inflexible. Han d’acostumar-se a aplicar la lògica en el seu aprenentatge i més quan es tracta de tecnologies.
En aquest punt estaria bé repartir un full que simula una pantalla de mòbil per a que anessin anotant les opcions que li ofereix el mòbil.
6.- Relacionar opcions generals o que podríem intuir que podem fer amb el mòbil amb les diferents opcions dels menús. Per exemple, si vull escriure un missatge, de les diferents opcions del menú aniré al que s’acosti més a la meva necessitat. Entre les opcions Missatges, Guia, Registre, Opcions de telèfon i Galeria, aniré a Missatges. Dins de missatges em puc trobar diverses opcions: Nou, o Escriure o Edita poden ser possibles per poder Crear un nou missatge.
7.- Conèixer algunes opcions i practicar-les: canviar opcions del mòbils, afegir contactes a l’agenda (alguns usuaris anaven amb llibreteta d’adreces o papers mig trencats), veure el Registre de Trucades, etc i totes aquelles opcions que creiem convenient segons els mòbils i les opcions que disposin.
8.- Saber escriure missatges, ja que per escriure una lletra s’ha de prémer vàries vegades la mateixa tecla fins que surti la lletra desitjada.
9.- Explicar les noves tendències i fins i tot fer un joc intentant desxifrar missatges sms en formats de lletres suprimides. N s si mntns.
10.- Donar consells i trucs en l’ús del mòbil: com rebre trucades però en mode silenciat (no cal que el tanquin), com fer que cada vegada que encenen el mòbil no els hi demani el PIN, com treure i posar la bústia de veu, com recordar-se del propi número de telèfon o a on apuntar-s’ho, com cercar un contacte a l’agenda tot tenint una trucada establerta i sense haver-la de tallar, etc.
11.- Si dóna temps, es pot ampliar el taller amb temes multimèdia com ara com es fan les fotografies (si els mòbils tenen aquesta opció) o vídeos. Fins i tot fer algun concurs de video-fotos del barri.
12.- Fer una reflexió sobre els usos actuals dels mòbils (a partir de notícies, o de casos en qué s’hagin trobat, buscar coses per internet sobre el tema, l’ús dels mòbils entre adolescents, infants amb o sense mòbil, etc), o de com afecta a la salut l’ús del mòbil.
Curiositats:
Alguns desconeixien l’existència d’una targeta en els mòbils, com tampoc sabien que poden canviar la targeta a un altre mòbil (si és compatible amb l’operadora) i no cal comprar-se la targeta ni canviar-se el número de telèfon, sinó que tan sols es fa el canvi de targeta al nou mòbil. Es pot fer la dinàmica de canviar-se els mòbils entre els mateixos usuaris de la classe i intentar acostumar-se a l’ús del “nou” mòbil.
I qué hi pinten els ordinadors en un taller de mòbils?
Per començar es pot consultar la web de l’operador. Segons de quin es tracti, es pot donar d’alta com a usuari i accedir a opcions com ara mirar la factura detallada i ofertes. Sobretot és molt pràctic per aquells que són de targeta de pre-pagament, ja que és l’ùnica manera que a final de mes tinguin un extracte de tots els moviments del mòbil.
Consultar webs d’altres operadors, per comparar preus, ofertes, analitzar-les si realment ho són, etc.
També es pot consultar la web de la marca del mòbil.
Cercar altres webs d’opinions sobre mòbils abans de decidir-nos per un o altre.
Passar les fotografies del mòbil a l’ordinador, sempre que es disposi de cable USB o de Bluetooth.
Cercar notícies, informacions, estudis sobre els usos dels mòbils entre els diferents sectors de la població.
Nota: De totes maneres, recordem que l’Òmnia es tracta d’un projecte social i, per tant, és més important les relacions que s’hi estableixen, els projectes comuns que sorgeixen, i els creixement personal de cada usuari que l’ús dels mateixos ordinadors en si que són una eina.
Duració del taller
Tant com el Punt Òmnia pugui disposar.
TALLER VIDEOINSERCIÓ: Apendre a fer un curt a l'hora que ens interrelacionem.
Tot i el nom del taller, un tan enredat, el principal objectiu del mateix, no és altre que potenciar d’inserció de les persones en el nostre entorn utilitzant la seva imaginació i el treball audiovisual amb d’altres persones.
- A qui va dirigit?
Tot i que al punt òmnia de Torredembarra ,hem apostat per persones adultes amb certs coneixements informàtics, aquest taller es pot fer amb qualsevol col•lectiu.
- Quants participants per grup?
El nombre no ha de ser limitat ja que, com que te certa durada en el temps, podem trobar-nos amb diferents fluxos d’assistència. De totes maneres, no caldria treballar amb més de 15 persones, per tal d’evitar aglomeracions o, divagacions massa llargues a l0hora de fer reunions grupals.
- Que aprenem?
S’aprenen a treballar amb diferents eines informàtiques a l’hora, que es porta al grup a realitzar tasques d’interrelació personal.
Word
Excel
Edició d’àudio.
Google groups.
Edició de vídeo.
- Temporització.
Dia 1 Presentació del projecte i de les persones.
Qui és cada un de nosaltres i, quin rol creu que pot aportar.
Proposem per la següent trobada, que tothom imagini una història.
Dia 2 Consensuar la idea i divagar sobre la mateixa.
Creació de dos grups de treball. Un per el guió, i l’altre més tècnic.
Dia 3 Es marquen les escenes a gravar a partir de l’historia que es vol explicar.
Tot això cal posar-ho a net i per aquest motiu, repassem el word.
Dia 4 Presentació dels “google groups” i les seves avantatges, com ara compartir fitxers i editar-los a internet. D’aquesta manera, tots, des de casa seva poden rebre informació del curt a portar a terme i treballar-hi de forma on-line.
Dia 5 Elaboració del guió per part del grup “1”
Buscar els llocs on cal portar a terme la gravació i treballar-ho amb open office calc per tal de que tot quedi sota una fulla de càlcul.
Penjar-ho a tot a internet.
Dia 6 Creació d’un “blog” per tal que un d’ells se’n faci carrer i hi posi fotografies, comentaris ,et. Sobre el curt i la seva el.laboració.
Per aquest motiu expliquem i ensenyem a crear i mantindre un “blog”
Dia 7 Es continua amb el guió.
El segon grup treballa la llum.
Dia 8Últim repàs al guió. Després cal llegir-lo en veu alta i intentat separar els personatges.
El segon grup, finalitza la part tècnica amb les idees de vestuari, maquillatge,etc...
Dia 9Es reparteixen els papers entre tots els participants i les persones encarregades de la part tècnica.
Es reparteixen copies del guio i es comença a treballar.
Dia 10 Ensaijos.
Dia 11 Es realitzen les escenes en el lloc on es faran per tal d’acostumar-se a l’ambient i l’espai.
Dia 12 Gravació.
Dia 13 Expliquem el programa de retoc de vídeo i àudio. Nosaltre fem servir dues eines. Per la part audio, "Free Sound Editor". Per a la part video, "Photodex ProShow" programa que tot i ser de pagament, el seu cost és mínim i molt fàcil a l'hora que, intuitiu per utilitzar.
Dia 14 Treballem el vídeo i la inserció de text. Per grups en diferents màquines.
Dia 15 Editem el vídeo i fem còpies. Podriem fer un "cineforum" per tal de comentar el curt i d'altres coses.
El DIA A DIA DEL DINAMITZADOR
Networking EL DIA A DIA DEL DINAMITZADOR
Per què un Networking sobre el dia a dia del dinamitzador
Perquè si el dinamitzador és la peça clau dels Punts Òmnia, cal saber i interessar-se per com viu el dia a dia en la seva tasca, en l’entitat on es troba, en la seva relació amb els altres agents, les seves relacions contractuals, etc.
A qui va dirigit (o a qui li pot interessar):
A totes les persones dinamitzadores de qualsevol telecentre, o persones interessades en els dinamitzadors, entitats que volen millorar el seu tracte amb les persones dinamitzadores (sigui per la raó que sigui o fins i tot perquè s’han donat compte del gran moviment de dinamitzadors que passen pel seu punt o bé la curta caducitat de la majoria d’ells). En definitiva dirigit a totes aquelles persones que saben que la clau dels punts Òmnia està en la persona dinamitzadora i per això es preocupen pel seu benestar que avarca diversos àmbits de la persona humana: des del psicològic, pasant per l’anímic, al material, a l’econòmic i al contractual.
Nota: Si la teva entitat s’interessa per aquest Networking, això és un gran pas.
Plantejaments que es poden treballar (si us plau, col•laboreu en ampliar-lo. La teva aportació i/o experiència és important):
1.- Relacions entre els diferents agents de la xarxa (bidireccionals).
Relacions entre dinamitzadors de la xarxa.
Relacions entre dinamitzadors i d’altres Punts TIC.
Relacions entre la persona dinamitzadora i l’entitat.
Relacions entre punts i Oficina Tècnica.
Relacions entre l’entitat i la Generalitat.
...
Realment som una xarxa?
2.- Formacions (passades i futures)
Val la pena oferir formacions?
Tothom accedeix a les formacions?
Rebem prou formació?
Les entitats necessiten formacions sobre el projecte Òmnia?
3.- Estats contractuals.
Hi ha algun conveni que m’empari? Quin? On el puc trobar?
És legal que la meva entitat gestora em contracti com a... (auxiliar administrativa, etc)?
Una feina de dinamitzador és per sempre?
4.- Esforços compartits
Com i a on compartir coneixements, experiències i activitats.
Temps dedicat o que s’hauria de dedicar a compartir coneixements.
5.- Horaris.
Si no faig taller, no estic fent res?
Com fer entendre a les entitats que imposen horaris al dinamitzador, de la importància de tenir temps per cercar recursos i compartir-los, fer xarxa, relacionar-se amb d’altres punts, fer manteniment, etc.
6.- Les entitats.
Com es senten dins dels projecte? Se senten meres gestores o comparteixen el projecte?
Quin profit treuen del projecte?
7.- La professió
Els dinamitzadors estem reconeguts com a tal? La professió està reconeguda?
Per quines raons estic a l’Òmnia?
Per quines raons deixaria l’Òmnia?
Exemples d’experiències (si us plau, col•laboreu en ampliar-lo. La teva aportació i/o experiència és important):
.
Possibles solucions (si us plau, col•laboreu en ampliar-lo. La teva aportació i/o experiència és important):
.
Dubtes que tinc (si us plau, col•laboreu en ampliar-lo. La teva aportació i/o experiència és important)
És normal que...?
Seria possible que...?
... els voluntaris del projecte, ja que formen part de la Xarxa Òmnia i aporten el seu temps i els seus coneixements o habilitats, puguin participar en les jornades, com a una peça més de l’engranatge del projecte?
... que hi hagués una nova figura a la Xarxa Òmnia, que fos responsable del bon funcionament tècnic de la sala Òmnia que ho demanés?
Com puc...?
L’entitat hauria de...?
Qui hauria de...?
Com és possible que...?
Si...
.
Línies a seguir, a treballar. Propostes de millora.
.
Altres comentaris
.
